“一位农民准备借助一条小船过河，旁边有一只狼、一只羊和一棵白菜……农民要怎么过河呢？”支教老师任泽霖用粉笔在黑板上画出示意图，讲起趣味数学课。这是扬州大学反哺实践团队第12次到贵州开展支教活动的场景，也是团队第4年到猛者小学支教。今年暑期伊始，反哺实践团队指导老师、扬州大学信息工程学院辅导员方晓敏带领22名志愿者深入大山，将特色支教搬进山区课堂。

贵州省六盘水市盘州市柏果镇，位于盘州市西北部，距扬州大学1900多公里，2020年突如其来的疫情挡不住反哺实践团队的初心，团队将原定支教计划转为线上远程教学。今年7月11日，22名志愿者再次踏上前往贵州的火车，奔赴盘州市柏果镇。

“水肿，晕车，拉肚子……长时间的硬座，逼仄的空间里我们的腿脚无法伸展，一路上大家都靠泡面支撑，但我们充满期待。”队员徐忘言说。行程中，团队尽量节省开支，主动选择全程34小时的火车硬座前往六盘水，就为了将更多经费省给山区的孩子们。“不少同学还在火车上备课，创新型课程增加了备课难度，他们笑着对我说‘这是为了让孩子们能学到更多’。”方晓敏告诉记者：“同学们艰苦朴素、精益求精的精神让我也对这次支教充满了期待。”

今年当地共有近百名留守儿童报名支教课堂，反哺实践团队准备了18门课程，实践时间20天。要在20天内带给孩子们更多的知识与体验，对支教队员们是个不小的挑战。“我想带他们走出山区，点亮孩子们心中的梦想，让他们知道外面的世界有海，有草原，有更多美好的事物。”徐忘言说。

在六盘水柏果小学的课堂上，队员杜珊开设了一堂特殊的两性知识课，以趣味小游戏开场吸引孩子的兴趣。杜珊说：“在山区与性相关的话题很少被提及，重男轻女现象依然明显，留守儿童家庭成员缺陷，对于孩子性别意识的形成有一定影响，我们希望通过这堂课能让孩子们正确认识两性问题。”

为引导山区孩子成长健康成长，该团队不仅开设了心理健康教育、古琴、应急避险等多种课程，还创新将课堂搬到室外，举办趣味运动会、消防演练等活动。队员孙嘉瑞告诉记者：“除了教授孩子们课本上的知识，我们也有责任为他们带去更多精神‘营养’，丰富孩子的内心世界。”

为何要坚持12年，方晓敏表示，反哺实践团队对贵州有着不一样的感情，“12年前扬大贵州籍学生雷彧组建反哺团，反哺家乡教育事业，近年来团队不断扩大，队员从贵州籍学生扩展到全国各省的学生。12年‘饮水思源，反哺归土’，每个队员都能为孩子们点亮一束光。”（通讯员 卜子怡 中国教育报-中国教育新闻网记者 李大林）